Aus der Schule – Für die Schule

Unterrichtsentwurf zum Thema «Geburtstag» für die 6. Klasse

Erstellt von Julia Kochenderfer, Moskau

Zur Autorin

Julia Kochenderfer hat die Staatliche Universität Wolgograd absolviert. Zurzeit ist sie als Deutschlehrerin und stellvertretende Direktorin für Fremdsprachen an der Schule Nr. 1245 in Moskau tätig.
Sie ist Aspirantin der Moskauer Städtischen Pädagogischen Universität (Lehrstuhl für Deutsch und moderne Lerntechnologien) und Autorin von sieben wissenschaftlichen und didaktischen Artikeln.

Einführung

Тип урока: комбинированный. Закрепление и комплексное применения знаний, введение и первичное применение нового грамматического материала.

Цели урока:
– Вторичное закрепление усвоенных знаний по теме.
– Отработка умений по применению усвоенных знаний.
– Формирование умения самостоятельно применять знания в комплексе, переносить их в новые условия.
– Развивать у учащихся навыки диалогической и монологической речи.

Задачи урока:

Обучающие:
– Отработка произносительных навыков.
– Повторение винительного падежа и множественного числа имён существительных.
– Формирование навыка употребления структуры «es gibt + Akk.».
– Развитие навыка диалогической речи по теме «Geburtstag».
– Развитие навыка спонтанной речи с использованием лексики, изученной ранее.
– Продолжить формировать умения работы с книгой.

Развивающие:
– Развивать речь учащихся, работая над словом, словосочетанием, предложением при выполнении упражнений по теме.
– Развивать умение семантизировать слова с опорой на картинки.
– Развитие памяти и мышления.
– Развивать умение и навыки участия в групповом общении.

Воспитательные:
– Поддерживать высокий уровень мотивации в изучении немецкого языка.
– Воспитывать позитивное отношение к изучению иностранных языков.
– Учить объективно оценивать деятельность одноклассников.

Общеобразовательные:
– Расширение общего и филологического кругозора.
– Развитие познавательного интереса у учащихся.

Оснащение урока:
Радченко О. А.: Alles klar! (первый год обучения);
Аудиозапись к учебнику «Alles klar!», Lektion 10;
Наглядный материал и опоры на доске. (Возможно использование интерактивной доски)
Раздаточный материал: рабочие листы с заданием на повторение винительного падежа; множественного числа существительных; карточки для составления диалогов.

1. Begrüßung, Formulierung des Themas
(durch Fragen, Tafelanschrift)

Guten Morgen! Setzt euch, bitte!
Der Wievielte ist heute?
Welcher Tag ist heute?
Wer fehlt heute? Sind alle da?
Sagt mal, wie heißt unser Thema?
(«Ankes Geburtstag» – steht an der Tafel.)

2. Mundgymnastik
(im Chor, individuell, in schnellem Tempo)
Wenn hinter Griechen Griechen kriechen,
kriechen Griechen Griechen nach!

3. Wortschatz aktivieren
Der Lehrer bzw. ein Stofftier sagt Wörter auf Russisch, die Schüler nennen sie auf Deutsch, mit Artikel.

видеомагнитофон • компьютер • шляпа • письменный стол • пуловер • платье • машина • подарок • кассета • рука • часы • кошка • брюки • шапка

4. Strukturen üben
Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers, äußern sich zum Thema und wenden den aktiven Wortschatz an. Es wird auch der Gebrauch des Akkusativs der Substantive geübt.
Tafelanschrift:

Was machen wir mit einem Geschenk?

Bekommst du Geschenke zum Geburtstag?
(Ja, ich bekomme Geschenke zum Geburtstag.)
Wem schenkst du ein Geschenk?
(Ich schenke der Schwester ein Geschenk.)
Wer bringt dir ein Geschenk?
(Mein Vater bringt mir ein Geschenk.)
Was gibt dir dein Freund zum Geburtstag?
(Mein Freund gibt mir einen Kuli zum Geburtstag.)

5. Sätze bilden
Was können wir schenken oder als Geschenk bekommen?
Der Lehrer fragt und zeigt ein Wort- oder Bildkärtchen. Die Schüler beantworten die Fragen. Der Akkusativ der Substantive und die Pronomen mir/dir werden dabei wiederholt.
Tafelanschrift:

Ich schenke einen .../ein .../eine ...
Ich bekomme einen .../ein .../eine ...

Geschenke (Wort- oder Bildkärtchen)

ein Kleid

ein Paar Schuhe

eine Kassette

eine Uhr

eine Puppe

eine Katze

einen Schreibtisch

einen Pullover

einen Videorecorder

einen Computer

viele Videos

viele Bücher

Briefpapier

Mögliche Fragen des Lehrers:
Was bekommst du?
(Ich bekomme einen .../ein .../eine ...)
Was bringt dir ...?
(Er/Sie bringt mir einen .../ein .../eine ...)
Was gibt dir ...?
(Er/Sie gibt mir einen .../ein .../eine ...)
Was schenkt dir ...?
(Er/Sie schenkt mir einen .../ein .../eine ...)
Was schenkt dir deine Mutter?
(Sie schenkt mir eine Uhr.)

6. Komplexe Anwendung der Kenntnisse
Die Schüler arbeiten in Paaren. Sie machen die Aufgabe auf dem Arbeitsblatt.

Arbeitsblatt 1

Прочитайте текст и впишите существительные, стоящие в скобках, в винительном падеже с неопределённым артиклем.

Heute werde ich 13 Jahre alt. Meine Tante und meine Freunde kommen zum Geburtstag. Ich möchte viele Geschenke bekommen. Ich wünsche mir __________ (die Puppe) von Tante Lisa und ________ (der Videorecorder) von meinem Vater. Meine Freundin schenkt mir ________ (das Kleid) und von meinem Freund möchte ich __________ (die Katze) oder __________ (der Hund) bekommen. Meine Mutter kauft mir __________ (das Buch) und meine Schwester gibt mir __________ (der Kuli).

Frage: Was möchte das Mädchen zum Geburtstag bekommen?

7. Plural der Substantive
Wiederholen und anwenden.
Wir bekommen nicht nur ein Geschenk zum Geburtstag, sondern viele Geschenke! Arbeitsblatt 2 machen.

Arbeitsblatt 2

Напишите множественное число существительных, указанных в скобках.

Ich und meine Schwester haben beide Geburtstag am Samstag. Zum Geburtstag bringt der Vater zwei __________ (die Puppe), viele __________ (die Rose) und drei __________ (die Torte). Die Mutter kauft mir und meiner Schwester __________ (die Hose) und __________ (die Mütze). Meine Freunde schenken uns viele __________ (die Kassette). Alle reichen __________ (die Hand) mit Geschenken. Wir sind sehr froh.

Frage: Was bekommen die Kinder zum Geburtstag?

8. Erholungspause
Anke hat Geburtstag. Gratulieren wir Anke zum Geburtstag. Singen wir ein Lied zusammen.

9. Hausaufgabe prüfen

a) Die Schüler beantworten die Fragen des Lehrers:
Wann hat Anke Geburtstag?
Wer kommt zu Anke?
Hat die Tante selbst Kinder?
Wie sind immer die Geschenke von Tante Gabi?
Was schenkt Anke ihre Tante? ...

b) Den Text nacherzählen. (Zwei Schüler, in der 1. und in der 3. Person)

10. Entwicklung der dialogischen Rede
(Aufgabe 14, S. 83 im Lehrbuch)

Was möchte Anke zum Geburtstag?

Mutter: Anke, was möchtest du von Onkel Hans zum Geburtstag? Das möchte er wissen.
Anke: Oh, toll! Von Onkel Hans möchte ich einen Videorecorder und ganz viele Videos. Ich mache sofort eine Liste!
Mutter: Das ist nicht nötig. Einen Videorecorder schenkt Onkel Hans dir bestimmt nicht.
Anke: Och, warum denn nicht? Lisa und Jörg haben auch einen.
Mutter: Aber du bekommst keinen! Es gibt so viele schöne Bücher! Einen Videorecorder brauchen wir nicht. Und er ist auch teuer.
Anke: Aber Kassetten möchte ich und eine Puppe und einen Pullover und Briefpapier und einen Schreibtisch und ein Kleid und ganz viele Bücher und ...
Mutter: Nun mal langsam, Anke! Das ist doch zu viel, findest du nicht?
Anke: Gut, Mama, ich mache eine Wunschliste, und ganz oben schreibe ich «eine Katze». Die möchte ich aber wirklich haben, Mama! Und Onkel Hans kommt auch zu meinem Geburtstag?
Mutter: Ja, da bin ich ganz sicher.
Anke: Dann möchte ich auch Oma und Opa einladen, und Tante Lisa auch.
Mutter: Und wann kommen denn deine Freunde?
Anke: Geht das am Dienstag?
Mutter: Der Donnerstag ist mir lieber.
Anke: Alles klar!

a) Den Dialog hören.
b) Den Dialog mit verteilten Rollen vorlesen.
c) Wiederholtes Lesen. Deutsche Äquivalente im Text suchen:
– Что бы ты хотела получить от ...?
– Видеомагнитофон ты точно не получишь!
– Тебе не кажется, что это уже слишком?!
– Я хотела бы пригласить ...
– Мне было бы удобнее в четверг.
d) Die Schüler arbeiten zu zweit und füllen die Tabelle aus. Sie schreiben aus dem Text heraus, wer zum Geburtstag kommt und was sich Anke zum Geburtstag wünscht.

Wer kommt zum Geburtstag?	Ankes Wunschliste

Frage: Wen möchte Anke einladen?

d) Die Wendung es gibt.

Frage: Was gibt es in Ankes Wunschliste?

Es gibt	einen Videorecorder	in Ankes Wunschliste
	eine Puppe
	ein Kleid

Die Wunschliste

die Katze • der Videorecorder • die Videos • die Kassetten • die Puppe • der Pullover • das Briefpapier • der Schreibtisch • das Kleid • viele Bücher

12. Einen Dialog erstellen
Die Schüler erstellen einen ähnlichen Dialog. Es müssen folgende Fragen und Strukturen gebraucht werden:
Wer kommt …?
Was möchte …?
Wann kommen …?
Das ist zu viel.
Das bekommst du bestimmt nicht.
Ich bin sicher, …
Ich möchte … einladen.
Der … ist mir lieber.

13. Hausaufgabe
Aufgaben 15, 16, S. 84/85 (Lehrbuch)
Aufgaben 8, 9, S.78 (Arbeitsheft)