Methodisches
Internet im Deutschunterricht
Und täglich grüßt das Internet, ein kleiner riesiger Planet…
Deutsche Firmen
Ein Internet-Projekt von Endshe Owtscharenko, Uljanowsk
Lerngruppe: die Schüler der 11. Klasse (Deutsch als 2. Fremdsprache nach Englisch)
Thema: Berufswahl
Ziel und Schwerpunkte:
– Motivation
– Hörverstehen (selektiv, global)
– Wortschatzerweiterung
– Landeskundliche Kenntnisse
– Interkulturelles Lernen
– Sprech- und Schreibanlässe
– Kreativität
– Persönlicher Bezug
– Medienkompetenz
Zeitraum: 3 Unterrichtsstunden mit den Hausaufgaben
I. Einleitung
Anhand der Grafik können Sie sehen, welche Ausbildungsplätze bei Jugendlichen in Deutschland besonders beliebt sind.
Interpretieren Sie die Grafik und vergleichen Sie die Situation in Deutschland mit ihrem Land.
Die beliebtesten Lehrberufe |
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Die vier häufigsten Ausbildungsberufe von AusbildungsanfängerInnen |
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mit Hochschulreife |
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mit Realschulabschluss |
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mit Hauptschulabschluss |
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ohne Hauptschulabschluss |
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II. Internetarbeit
«Die jüngsten Deutschen»
(http://www.goethe.de/z/jetzt/dejart60/dejpre60.htm)
- Aufgabe vor dem Lesen 1 (Ratenspiel);
- Aufgabe vor dem Lesen 2;
- Einleitung zu den Texten;
- Texte (Portraits);
- Aufgabe nach dem Lesen.
III. Hausaufgabe
1. Sich mit den Texten und Videos zum Thema «Berufe» auf der Webseite www.goethe.de/z/jetzt/dejberuf.htm
bekannt machen.
Die Lerner
– lesen Interviews zu verschiedenen Berufsgruppen;
– sehen Videosequenzen, in denen sie Meinungen zu verschiedenen Berufen kennenlernen;
– bearbeiten Aufgaben vor, während und nach dem Ansehen der Videos;
– üben und überprüfen ihr Hör- und Sehverstehen;
– verfassen Texte;
– recherchieren im Internet.
2. Die Informationen und Bilder von der Webseite speichern, damit die Ergebnisse im Klassenraum ausgetauscht, besprochen und präsentiert werden können.
IV. Internetrecherche «Meyer Werft Papenberg»
Die Schüler arbeiten in Kleingruppen oder in Paaren. Sie bekommen u. a. Aufgaben: auf der Webseite der Werft (http://www.meyerwerft.com/page.asp?lang) zu recherchieren, Informationen zu speichern, zu kopieren, auszudrucken, eine Präsentation vorzubereiten.
Das 1. Paar: Wegbeschreibung
Wie erreiche ich die Werft
– aus Richtung Hamburg/Bremen (Autobahn);
– aus Richtung Hamburg/Bremen (z. T. Bundesstraßen);
– aus Richtung Münster/Dortmund;
– auf dem Werftgelände?
http://www.meyerwerft.com/wegbeschreibung.asp?lang=d&main=5&subs=0&did=648
Das 2. Paar sammelt Informationen:
– über Kreuzfahrtschiffe;
– über Fährschiffe;
– über Flusskreuzfahrtschiffe;
– über Tiertransporter.
http://www.meyerwerft.com/page.asp?lang=d&main=1&subs=0&did=624
3. Paar: Jobs – In welchen Berufen kann man eine Ausbildung machen? Was muss man mitbringen?
http://www.meyerwerft.com/page.asp?lang=d&main=4&subs=0&did=645
4. Paar: Stellenangebote, gefragte Berufe
http://www.meyerwerft.com/page.asp?lang=d&main=4&subs=0&did=1364
5. Paar: Schul- und Studienpraktikum
http://www.meyerwerft.com/page.asp?lang=d&main=4&subs=0&did=646
6. Paar: Bewerbung
Das Online-Formular speichern, ausfüllen, drucken (bitte nicht abschicken!).
http://www.meyerwerft.com/bewerbung.asp?lang=d&main=4&subs=0&did=1504
V. Präsentation
PowerPoint-Präsentation oder auch andere Formen sind möglich.
VI. Evaluation