Methodisches

Grammatik für Anfänger

Es besteht kein Zweifel, dass grammatische Kenntnisse für die Sprachproduktion sehr wichtig sind.
Beim Unterrichten tauchen viele Fragen auf:
Kenntnisse welcher Erscheinungen und Strukturen sind von Bedeutung?
Was muss den Lernern unbedingt beigebracht werden?
Und nicht weniger wichtig ist die Frage: Wie bringe ich das den Lernern bei?
Schon die Anfänger kommen mit ziemlich vielen grammatischen Erscheinungen in Berührung. Für das Niveau A1 wird u. a. Folgendes empfohlen:
– bestimmter und unbesimmter Artikel,
– Deklination der Substantive (Nominativ, Dativ, Akkusativ),
– Steigerung der Adjektive,
– Konjugation der Verben.
Gerade das Letztere bereitet den Anfängern viele Schwierigkeiten. Einfaches Büffeln und Auswendiglernen macht den Kindern kaum Spaß. Mit Spielen geht das viel besser.
Das bewährte Würfelspiel kann das Trainieren der Verbformen erleichtern und den Unterricht lockerer machen. Materialien für das Spiel finden Sie als Einlage zu dieser Ausgabe von «Deutsch».
Auf den sechs Seiten eines großen Würfels sind Personalpronomen geschrieben. Den Würfel können die Lerner selbst basteln. Es kann natürlich ein Holzwürfel gebraucht und beschriftet werden.
Beigelegt sind auch Wortkarten: Verben im Infinitiv. Unterschiedliche Farbenschattierungen signalisieren den Schwierigkeitsgrad der Verbkonjugation. Zu unterscheiden sind u. a.:
– schwache und starke Verben ohne Vokaländerung,
– starke Verben mit Vokaländerung,
– Verben mit trennbaren Präfixen,
– reflexive Verben,
– reflexive Verben mit trennbaren Präfixen.
Die letzteren zwei Gruppen eignen sich eher für «erfahrenere» Lerner.
Die Verbliste kann erweitert werden. Die LehrerInnen können zusätzliche Verbkarten schreiben, die unmittelbar zum Unterricht passen.
Die Wortkarten liegen auf dem Tisch mit dem Text nach unten. Ein Spieler würfelt, zieht eine Karte und nennt die richtige Form des Verbs (die dem Personalpronomen auf der oberen Seite des Würfels entspricht). Nennt er die richtige Form, kann er die Wortkarte behalten. Ist die Antwort falsch, muss der Spieler die Karte zurücklegen.
Wer die meisten Verbkarten hat, ist Sieger.
Es wäre wünschenswert, mit den Verben auch Sätze bilden zu lassen.
Viel Spaß!

Literatur:

M. Glaboniat; M. Müller; H. Schmitz; P. Rusch, L. Wertenschlag: Profile deutsch. Langenscheidt, 2005.
A. Spier: Mit Spielen Deutsch lernen. Cornelsen, 1999.

Erstellt von Marianna Busojewa